Werkplekleren in de gehandicaptenzorg

Werkplekleren in de gehandicaptenzorg

Werkplekleren is één van de manieren waarop zorgprofessionals zich verder ontwikkelen in hun vak. Zij doen nieuwe kennis en vaardigheden op tijdens het werk. Maar welke methoden zijn er precies om werkplekleren in de gehandicaptenzorg te stimuleren en wat werkt het beste?

Drip courses: wat, waarom en hoe

Drip courses: wat, waarom en hoe

Heb je ooit gehoord van drip courses? Deze gestructureerde vorm van online leren biedt inhoud in behapbare stukken over een bepaalde periode. In deze blog duiken we dieper in wat drip courses zijn, hoe ze werken, wat de voordelen zijn en waar je op moet letten bij het gebruik ervan.

Domme vragen stellen

Domme vragen stellen

Domme vragen stellen blijft altijd een beetje lastig. Heb je ooit wel eens getwijfeld om een vraag te stellen omdat je bang was dat deze ‘dom’ zou overkomen? Vast wel! Terwijl het stellen van zulke vragen juist cruciaal is. Het is een kunst die helpt om complexe onderwerpen te ontrafelen en je teksten duidelijker en overtuigender te maken. Lees snel verder om te ontdekken waarom!

Tips voor microlearning

Tips voor microlearning

Microlearning is een opkomende trend die zich richt op het leveren van informatie in kleine, hapklare brokken. mogelijk om snel en efficiënt kennis over te dragen, waardoor werknemers zich beter kunnen concentreren en informatie beter onthouden. Maar hoe ontwerp je effectieve microlearning? Ik deel 7 praktische tips voor microlearning, die ik las in dit artikel.

Een podcast maken met NotebookLM

Een podcast maken met NotebookLM

Eerder schreef ik over beïnvloedingsprincipes voor onderwijskundigen. Dat was een leuk stukje tekst, al zeg ik het zelf. Maar kort daarna las ik over NotebookLM en zocht een onderwerp om daar een beetje mee te kunnen spelen. Daarom pak ik de eerdere blog weer terug en doe daar net even wat anders mee. Ik maakte een podcast met NotebookLM. En of dat geslaagd is? Daarover mag je zelf oordelen.

Beïnvloedingsprincipes voor onderwijskundigen

Beïnvloedingsprincipes voor onderwijskundigen

Hoe kun je als onderwijskundige de invloed die je hebt, maximaliseren? Hier komen de beïnvloedingsprincipes van Robert Cialdini van pas. Deze principes, ontwikkeld op basis van uitgebreid onderzoek, bieden krachtige strategieën om gedrag te beïnvloeden. Laten we eens kijken hoe je deze beïnvloedingsprincipes effectief kunt inzetten in een onderwijskundige context.

Slimme AI of een slimme student? Wie maakte deze toets?

Slimme AI of een slimme student? Wie maakte deze toets?

Is deze toets gemaakt door een student of door slimme AI? Kunstmatige intelligentie (AI) verovert het onderwijs en dat brengt spannende maar uitdagende veranderingen met zich mee. Recent onderzoek laat zien dat docenten steeds vaker worstelen om te bepalen of een antwoord door een student of een slimme AI is gegeven. Dit vraagt om innovatieve maatregelen en nieuwe aanpakken om toetsing en examinering toekomstbestendig te maken. Ik las daar een artikel over.

Luie feedback helpt niet

Luie feedback helpt niet

Feedback is een essentieel onderdeel van professionele groei, maar niet alle feedback is even waardevol. Luie feedback helpt niet! In haar Ted-talk legt sociaal psycholoog Tessa West uit hoe ‘angstige vriendelijkheid’ in werksituaties leidt tot ineffectieve feedback. Ze benadrukt dat oprechte en specifieke feedback veel constructiever is dan generieke complimenten.