Microlearning is een opkomende trend die zich richt op het leveren van informatie in kleine, hapklare brokken. mogelijk om snel en efficiënt kennis over te dragen, waardoor werknemers zich beter kunnen concentreren en informatie beter onthouden. Maar hoe ontwerp je effectieve microlearning? Ik deel 7 praktische tips voor microlearning, die ik las in dit artikel.
Eerder schreef ik over beïnvloedingsprincipes voor onderwijskundigen. Dat was een leuk stukje tekst, al zeg ik het zelf. Maar kort daarna las ik over NotebookLM en zocht een onderwerp om daar een beetje mee te kunnen spelen. Daarom pak ik de eerdere blog weer terug en doe daar net even wat anders mee. Ik maakte een podcast met NotebookLM. En of dat geslaagd is? Daarover mag je zelf oordelen.
Hoe kun je als onderwijskundige de invloed die je hebt, maximaliseren? Hier komen de beïnvloedingsprincipes van Robert Cialdini van pas. Deze principes, ontwikkeld op basis van uitgebreid onderzoek, bieden krachtige strategieën om gedrag te beïnvloeden. Laten we eens kijken hoe je deze beïnvloedingsprincipes effectief kunt inzetten in een onderwijskundige context.
Is deze toets gemaakt door een student of door slimme AI? Kunstmatige intelligentie (AI) verovert het onderwijs en dat brengt spannende maar uitdagende veranderingen met zich mee. Recent onderzoek laat zien dat docenten steeds vaker worstelen om te bepalen of een antwoord door een student of een slimme AI is gegeven. Dit vraagt om innovatieve maatregelen en nieuwe aanpakken om toetsing en examinering toekomstbestendig te maken. Ik las daar een artikel over.
Feedback is een essentieel onderdeel van professionele groei, maar niet alle feedback is even waardevol. Luie feedback helpt niet! In haar Ted-talk legt sociaal psycholoog Tessa West uit hoe ‘angstige vriendelijkheid’ in werksituaties leidt tot ineffectieve feedback. Ze benadrukt dat oprechte en specifieke feedback veel constructiever is dan generieke complimenten.
Vergeten we echt zo snel wat we leren? Dit vraagstuk wordt vaak vereenvoudigd met regels zoals “mensen vergeten 40% binnen 20 minuten”, maar klopt dit wel?
Ik ben er een paar weken tussenuit. In september ben ik weer vol inspiratie terug! Intussen is er voor jou dit fijne pauzemuziekje:
Als jij straks lekker aan de rand van het zwembad zit, ben je op een gegeven moment zo uitgerust, dat er ergens weer ruimte komt voor iets wat een beetje op werk lijkt. Je kent vast wel die momenten dat er soms ergens weer een losse gedachte over werk ‘opplopt’. En dat is dan meteen hét geschikte moment om iets te gaan lezen over leren. En dan pak je dit lijstje met zomervakantieleesvoer 2024 er lekker bij. Zodat je met…
Ja, ja… ik vond weer wat leuks: de AI Assessment Scale (Furie, 2023). Deze geeft in 5 niveaus weer in hoeverre AI gebruikt mag worden. Een hulpmiddel voor je eigen denken, maar ook om de dialoog aan te gaan met anderen. Denk aan studenten, maar ook aan docenten of bijvoorbeeld je examencommissie. Lees snel verder en ontdek waarom dit handig is!
Hoe frustrerend kan het zijn: dat writersblock. Het komt altijd als je het net niet kunt gebruiken. Bijvoorbeeld als je eigenlijk moet schrijven aan die e-learning of dat onderwijskundig adviesrapport. Het wil niet, het gaat vreselijk moeizaam en je bent zelf niet tevreden over wat je ervan maakt. Tegelijkertijd lukt het ook niet om het anders te doen. Allemaal symptomen van een writersblock. Frankwatching schreef er een artikel over. Ik vat dat voor je samen én geef je tips voor…