Wat is online onderwijs?

Welk afscheidscadeau geef je aan een rector van de Open Universiteit? Een reeks micromodules over activerend online onderwijs! Dat had je bijna zelf kunnen bedenken toch? Maar interessant is het zeker. Ik heb me daarom aangemeld en volgde de eerste micromodule: Wat is online onderwijs? Hieronder lees je wat ik interessant vond en op welke punten de module stof tot nadenken heeft gegeven.

Wat is online onderwijs?

De definitie van online onderwijs is eigenlijk een beetje vreemd. Je spreekt van online onderwijs als meer dan 80 procent van de content online wordt aangeboden. Als 30 tot 80 procent van de content online is, noemen ze het blended learning en als minder dan 30 procent online is, dan is het face-to-face onderwijs. De scheidslijnen worden dus bepaald door percentages. Dat is vreemd omdat het online aanbieden van content, of überhaupt het aanbieden van content, nog geen onderwijs maakt. Daarvoor moet je zorgen dat leerfuncties aan bod komen. Denk aan vormen van verwerking of toetsing.

“Wat is online onderwijs?” verder lezen

AI is booming business

Of het aan mijn eigen LinkedIn-gedrag ligt of aan de mensen of de hashtags die ik volg weet ik niet, maar ik zie de laatste tijd veel bijdragen over AI (artificial intelligence). In mijn timeline zijn er veel mensen die de nationale AI-cursus promoten. Daarnaast zie ik ook andere dingen gebeuren. AI is booming business.

Performance AI

Zo lanceert Cap Gemini ‘Performance AI‘ een programma waarmee ze bedrijven ondersteunen om AI toe te passen. Denk aan schaalvergroting, het inzetten van AI om de kracht van mensen beter te benutten, om bedrijfsprocessen te transformeren, en om ethiek en innovatie. Ik vind het slim bedacht. Er zal zeker wel vraag naar zijn. Natuurlijk heeft het eigen Cap Gemini Research Institute hier ook onderzoek naar gedaan. Anders begint een organisatie als deze niet aan zoiets. Het moet natuurlijk ook geld in het laatje brengen.

“AI is booming business” verder lezen

10 year challenge: waarom ik niet meedoe

Op social media ontkom je er niet aan: de 10 year challenge. Het idee is dat je een foto van 10 jaar geleden post en een vergelijkbare foto van nu ernaast zet.  Mijn 10 year challenge plaats ik bewust niet.

#10year challenge

Algoritmes verbeteren

Waarom plaats ik mijn eigen foto’s hier niet? Allereerst wil ik niet dat privéfoto’s tot in de eeuwigheid openbaar op internet staan. Daarnaast heb ik de nationale AI-cursus gevolgd en daar het een en ander geleerd over algoritmes. Foto’s uit deze challenge kunnen gebruikt worden om algoritmes rond gezichtsherkenning en/of veroudering te verbeteren. Dat hoeft niet per se een slechte zaak te zijn, maar het kan wel. Afhankelijk van waar het voor gebruikt wordt. Stel dat een verzekeringsmaatschappij aan de hand van mijn foto’s concludeert dat ik relatief snel verouder, dan zouden ze (in theorie) kunnen besluiten om mijn verzekeringspremie te verhogen. Dat soort dingen dus, die wat mij betreft ongewenst zijn. Het is zeker niet gezegd dat dit ook echt gebeurt, maar zelf heb je daar geen invloed op.

“10 year challenge: waarom ik niet meedoe” verder lezen

De nationale AI-cursus

Van zelfrijdende auto’s, chatbots waarmee je chat bij webwinkels, de newsfeed van Facebook en de robotstofzuiger tot en met robot Alphie die je welkom heet in het gemeentehuis… Artificial intelligence (oftewel AI) is verweven in veel aspecten van het dagelijks leven.

Daarom is het belangrijk dat niet alleen de experts weten hoe het werkt, maar ook de gewone Nederlander. De nationale AI-cursus moet daarvoor zorgen. De initiatiefnemers hopen in ieder geval 1% van de Nederlandse bevolking te bereiken.

“De nationale AI-cursus” verder lezen

Gespreid oefenen bespaart geld

Dit is wel een heel erg clickbait-titel. Denk ik tenminste, of dat in werkelijkheid ook zo is moet nog blijken… Maar voordat je denkt dat je weer ergens ingetrapt bent: het is wel wat ik in deze blogpost wil uitleggen. Ik houd je dus niet voor de gek, want dat gespreid oefenen geld bespaart is absoluut waar.

Wat is gespreid oefenen?

Bij gespreid oefenen deel je de kennis of vaardigheden die je moet aanleren of waar je mee moet oefenen op in een aantal korte sessies, in plaats van dat je er één lange sessie aan besteedt.

Gespreid oefenen bespaart geld

“Gespreid oefenen bespaart geld” verder lezen

Voice of the learner: onderzoek naar leerervaringen en -voorkeuren

Een Engelstalige titel, omdat ‘de stem van de lerende’ toch wat minder lekker klinkt…. ‘Voice of the learner‘ is een onderzoek van adviesbureau McKinsey. Zij deden onderzoek onder 5000 professionals uit 114 landen. Daarbij stelden ze vragen over leerervaringen en -voorkeuren. En dan blijkt dat lerenden vaak toch net iets anders over leren denken dan wij als onderwijs- of opleidingskundigen doen. Dat is opvallend, en interessant, en uitdagend. Want wat doe je met deze conclusies? Ga je andere keuzes maken? Of doe je dat juist bewust niet?

Voice of the learner: onderzoek naar leerervaringen en -voorkeuren

“Voice of the learner: onderzoek naar leerervaringen en -voorkeuren” verder lezen

Nieuwe baan

Ik heb een nieuwe baan. En ik durf wel te zeggen dat dit voor veel mensen nogal als een verrassing kwam. ‘Jeetje, wat een nieuws!’, was wel de meest voorkomende reactie. Gelukkig niet omdat ik word gezien als het ‘meubilair’ van Bespeak, maar omdat ze vinden dat ik in projecten een verschil maak en ze mij zullen missen. En daar ben ik best trots op. Vertellen dat je weggaat is in dat opzicht trouwens heel leuk: goed voor je ego ;-).

Het proces naar een nieuwe baan

Hoe is die nieuwe baan er gekomen? Dat was een proces dat begon met twijfelen (zal ik wel…, zal ik niet…?), denken over wat ik op zou geven en wat ik ervoor terug zou krijgen en eindigde met het doorhakken van de knoop.

Ik heb 11 jaar en 5 maanden bij Bespeak gewerkt. In die jaren heb ik veel mooie projecten gedaan, veel geleerd en met leuke mensen samengewerkt. De projecten werden steeds groter en complexer en er kwamen ook steeds meer collega’s bij (van 3 in het begin naar ongeveer 35 nu). Die ontwikkelingen en de groei van het bedrijf, hebben ervoor gezorgd dat het voor mij al die jaren leuk bleef. Mijn functie veranderde en dat gaf nieuwe uitdagingen en kansen. Tegelijkertijd had het ook andere kanten. Met zijn drieën werken is nu eenmaal anders dan met 35.

“Nieuwe baan” verder lezen

Podcasts voor leren

Podcasts zijn ineens heel populair. Dat zijn niet mijn eigen woorden, maar die van de website nu.nl. Zij schreven dit weekend over het succes van de podcast. De aanleiding is absoluut een gevalletje eigenbelang. Je kunt namelijk op één van de podcasts van nu.nl stemmen voor de Podcast Awards. Maar daar ga ik dit keer graag in mee. Het herinnerde me namelijk aan een artikel over het gebruiken van podcasts voor leren. Een goede reden om dat weer eens op te zoeken en er verder in te duiken. Niet omdat ik daar nu direct iets aan heb, maar wat niet is kan nog komen… En dan is het fijn om de onderwijskundige plussen en minnen paraat te hebben.

Mijn eigen ervaring

Op social media zie ik regelmatig posts voorbij komen, waarin gevraagd wordt om tips voor podcasts. Zelf luister ik er maar eentje: de ochtendpodcast van nu.nl. Om te worden bijgepraat over het nieuws, zonder dat ik van alles hoef te lezen of naar een scherm hoef te kijken, want dan kan ik intussen andere dingen doen. Onder hardlopers zijn podcasts ook best populair weet ik, maar zelf luister ik dan liever naar de vogels of de koeien ofzo. Een podcast voelt dan als afleiding. Ik denk ook dat je naar veel podcasts bewust moet luisteren en je daar dan dus ‘bij’ moet zijn met je gedachten. Zelf denk ik tijdens het hardlopen liever aan niets.

“Podcasts voor leren” verder lezen

Tweede carrière: wat ga jij doen als je 40 bent?

In het Financieel Dagblad (FD) las ik een artikel over de onhaalbaarheid van de pensioenleeftijd voor mensen die een fysiek zwaar beroep hebben. Denk aan bouwvakkers, stukadoors, stratenmakers of verzorgenden. Heel nieuw is dit trouwens niet. Ook toen je nog op 65e met pensioen kon, haalden zij hun pensioenleeftijd vaak niet in hun baan. Ze verdwenen in de WW of prepensioen of zochten en vonden een andere, minder belastende baan. Maar met de verhoging van de pensioenleeftijd wordt dit er natuurlijk niet beter op.

Wat ga jij doen als je 40 bent?

Het FD pleit daarom voor een systeem dat mensen al vanaf hun 40e begeleidt naar een andere, minder belastende, carrière. Met daarin een rol voor zowel werkgevers als werknemers. Werkgevers moeten geprikkeld worden hun medewerkers klaar te stomen voor hun tweede carrière. Werknemers moeten een scholingsbudget krijgen om die tweede carrière te realiseren. De vraag ‘Wat ga jij doen als je 40 bent?’ moet doodnormaal worden. En op basis van het antwoord moeten werkgevers en werknemers actie ondernemen.

“Tweede carrière: wat ga jij doen als je 40 bent?” verder lezen