EduChallenge, humor in leersituaties en routine bij beoordelen

Op LinkedIn en Twitter like ik van alles. Vooral met het idee om later (in het weekend, als ik tijd heb… en in dit geval: na mijn vakantie) te bekijken wat ik ervan vind en of ik er wat mee wil doen. Hieronder deel ik dat met jullie. Dit keer: de EduChallenge, humor in leersituaties en routine bij beoordelen.

EduChallenge

Twee teams van studenten ontwikkelen onderwijs voor andere studenten: één vak over onderwijstrends en één over de zorgsector. Daarbij leren de studententeams hoe ze een doordacht en vernieuwend onderwijsprogramma ontwikkelen en worden ze gestimuleerd om verder te denken dan het onderwijs dat ze zelf kennen. Een aanpak die daaruit voortkomt wordt ‘kroegpraat’ genoemd. Daarbij is het idee om studenten in een heel andere setting dan een universiteitsgebouw te laten leren. Dat kan wel werken denk ik. Ook leuk (en heel leerzaam) is dat de studententeams ook de marketing en communicatie van het vak moeten doen en gastsprekers en docenten regelen. Het deed me denken aan een artikel van Mariël Rondeel en Suzanne Verdonschot over het leerpotentieel van relationeel ontwerpen. Door onderwijs te ontwikkelen voor een vak dat je zelf ook zou kunnen volgen, leer je zelf ook heel veel. Het ontwerpproces is dan al een leerproces.

“EduChallenge, humor in leersituaties en routine bij beoordelen” verder lezen