Het is altijd een mooi moment als een student op het punt staat om de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen. Dat is namelijk precies waar de beroepspraktijkvorming (bpv) om draait. Maar: hoe beoordeel je dit avontuur? Hoe zorg je ervoor dat de grens tussen opleiden en examineren helder blijft? Lees snel verder!
Leerdoelenjungle en rubrics-terreur: dat is toch een fantastische titel? Ik werd er in ieder geval enorm door getriggerd om dit artikel te lezen. En hoewel de titel misschien wel wat schreeuwerig is, stelde het artikel zelf niet teleur. Dichttimmeren van beoordelingen Nog niet zo lang geleden, geloofden we dat we de beoordeling van onderwijsonderdelen konden dichttimmeren met zo gedetailleerd en uitgebreid mogelijke leerdoelen- en criterialijsten, beoordelingsrubrics en toetsmatrijzen. En ja, daar deed ik zelf ook aan mee. Met ook als argument…
Durf het beste uit jezelf te FALEN! Dat was de keynote van Next Learning 2020. Een bijzondere editie, met dit jaar zowel een live als een online programma. Zelf was ik teveel in vakantiestemming om naar het liveprogramma te gaan, maar ik heb wel vrij veel online bekeken. En natuurlijk is een online presentatie kijken niet helemaal hetzelfde als er zelf bij zijn, maar ik vond de presentatie van ‘Durf het beste uit jezelf te FALEN’ wel blogwaardig. Dus hieronder…
Op LinkedIn en Twitter like ik van alles. Vooral met het idee om later (in het weekend, als ik tijd heb… en in dit geval: na mijn vakantie) te bekijken wat ik ervan vind en of ik er wat mee wil doen. Hieronder deel ik dat met jullie. Dit keer: de EduChallenge, humor in leersituaties en routine bij beoordelen. EduChallenge Twee teams van studenten ontwikkelen onderwijs voor andere studenten: één vak over onderwijstrends en één over de zorgsector. Daarbij leren…