Archief van
Categorie: L&D-theorie

Hier vind je blogposts vanuit de theorie van onderwijskunde en opleidingskunde. Altijd gekoppeld aan wat je hiermee in de praktijk kunt.

3 fouten bij het ontwikkelen van meerkeuzevragen

3 fouten bij het ontwikkelen van meerkeuzevragen

3 fouten bij het ontwikkelen van meerkeuzevragen, die jij (dus) nooit (meer) maakt. Het leek me leuk om wat veelvoorkomende missers op een rijtje te zetten. Die kun je gebruiken voor je eigen ‘o-ja-maar-gelukkig-doe-ik-dat-nooit-ervaring’ of als alarmbel of waarschuwing om dit nooit meer te doen. Ik ben benieuwd welke van deze opties voor jou opgaat.

Beter organiseren van L&D

Beter organiseren van L&D

Het beter organiseren van L&D binnen je organisatie. Want: alle kans dat jullie L&D-afdeling gewoon organisch gegroeid is. Omdat er eerst maar 1 collega was, toen 2, toen 3 en en nog meer. Omdat de waan van de dag overheerst en dat wat L&D doet dus nogal ad-hoccerig is. Of omdat…. Maar het is nooit te laat om daar actie op te ondernemen. Zodat je dingen kunt veranderen en/of zodat je bewuster omgaat met de dingen die je wel en…

Lees Meer Lees Meer

Leren: waar gebeurt het echt?

Leren: waar gebeurt het echt?

Leren: waar gebeurt het echt? Dat is een ietsiepietsie vrije vertaling van een afbeelding die ik op LinkedIn tegenkwam. Met als titel ‘where learning really happens’. En als belangrijkste resultaat dat je weer even met je neus op de feiten wordt gedrukt waar het gaat over het belang van informeel leren. Want ook al weet je dat echt wel, het is zo makkelijk om toch weer terug te vallen op een e-learning of training. Reden genoeg dus om het weer…

Lees Meer Lees Meer

Afbeeldingen in e-learning: wanneer leer je daarvan?

Afbeeldingen in e-learning: wanneer leer je daarvan?

Afbeeldingen in e-learning: dat is toch altijd wel een ding. Als je er te weinig gebruikt, is de feedback vaak dat je niet visueel genoeg denkt of dat het er saai van wordt. En gebruik je er teveel, dan is het meestal ook niet goed. Want dat heeft vaak als resultaat dat je het verhaal mist. Maar los van de hoeveelheid, en de balans die je daarin moet vinden, heb je natuurlijk ook te maken met de inhoud van die…

Lees Meer Lees Meer

Van typen leer je net zoveel als van schrijven

Van typen leer je net zoveel als van schrijven

En dat betekent dat ik eerder onwaarheden heb opgeschreven. Waarvoor natuurlijk mijn oprechte excuses. Ik wil daarom meteen aangeven dat de titel van deze post ook niet helemaal klopt. Want: typen kan net zo goed werken als schrijven. Maar dat hoeft niet. Hoe zit dat dan? .

Beginnen met blended learning: hoe doe je dat?

Beginnen met blended learning: hoe doe je dat?

OK, je gaat beginnen met blended learning, maar hoe dan? In de wondere wereld van de ontwerpmodellen en werkvormen kun je helemaal losgaan. En daardoor ook de weg kwijtraken. Waardoor wat eerst zo’n goed idee leek, een hoofpijnproject wordt. Dat is natuurlijk niet de bedoeling. Ik vertel je hoe ik begin met blended learning en geef je tips, trucs en links naar leesvoer. .

Een krachtig L&D-manifest

Een krachtig L&D-manifest

Een krachtig L&D-manifest zou wel eens de oplossing kunnen zijn voor een aantal van onze worstelingen als bedrijfsacademie. We willen het niveau ‘maar jullie zijn er toch om trainingen te ontwikkelen’ ontstijgen en ontkrachten. Tegelijkertijd willen we aan de business duidelijk maken wat de meerwaarde is die we leveren. En daarbij hebben we geen zin om dat in iedere nieuwe situatie opnieuw te uitleggen, verantwoorden en onszelf iedere keer opnieuw weer te moeten verkopen. Het opstellen van een L&D-manifest is…

Lees Meer Lees Meer

Return On Investment van leren: wat, waarom en hoe

Return On Investment van leren: wat, waarom en hoe

De Return On Investment (ROI) van leren, ofwel: wat leveren onze trainingsprogramma’s ons op? En hoe maken we dat zichtbaar? In de twee weken dat ik (op het moment van schrijven) als interne L&D’er werk voor een bedrijf, heb ik deze vraag al meerdere keren horen langskomen. Logisch ook, want als bedrijf investeer je in leren en dan wil je graag dat die investering winst oplevert. Dat wil zeggen: dat het bijdraagt aan de doelen van de organisatie. Maar hoe…

Lees Meer Lees Meer

Succesfactoren voor een leercultuur

Succesfactoren voor een leercultuur

Via LinkedIn kwam ik een whitepaper op het spoor. Over succesfactoren voor een leercultuur. En dat vond ik om twee redenen interessant. Allereerst omdat het iets is waar ik voor mijn werk mee bezig ben. Maar ook omdat degene die de whitepaper deelde hem promootte met het volgende citaat: ‘Medewerkers die zich jaren lang op de vingers gekeken voelen, komen niet automatisch in de modus om zichzelf en anderen eens even lekker te gaan ontwikkelen’. Genoeg redenen dus om deze…

Lees Meer Lees Meer

Microlearning: wat, waarom en hoe

Microlearning: wat, waarom en hoe

Microlearning is populair. Ik merk dat het de laatste tijd op allerlei plekken zomaar ‘om de hoek komt duiken’. Het spreekt aan omdat het een korte en snelle manier van leren is. Dat past goed bij de huidige tijd, waarin de aandachtspanne van mensen een stuk korter geworden is. Microlearning kan een krachtige vorm van leren zijn. Maar, en ja, dat is wel een beetje een open deur natuurlijk, dat hangt er ook helemaal vanaf hoe je het toepast. Daarom…

Lees Meer Lees Meer