Stel je voor: een wereld waarin examen- of studieopdrachten niet langer saai en standaard zijn, maar afgestemd op de interesses van iedere student. Dankzij AI-technologie wordt dat idee steeds realistischer. In deze blog lees je over Taskmaster, een innovatieve GPT-chatbot, en hoe deze techniek van pas kan komen bij het maken van motiverende opdrachten.

Wat is Taskmaster en waarom is het relevant?

Taskmaster is een innovatieve GPT-chatbot die persoonlijke en motiverende opdrachten genereert op basis van de interesses van studenten. Het idee achter deze chatbot is simpel: door studieopdrachten relevanter te maken voor de belevingswereld van studenten, worden ze gemotiveerder en leren ze met meer plezier. Taskmaster verzamelt via een aantal vragen informatie over een student, zoals hobby’s, favoriete onderwerpen en toekomstplannen. Met deze input maakt de chatbot een opdracht die aansluit bij wat de student boeit.

Het concept komt voort uit een AI Learning Lab en heeft als ultieme doel om uit te groeien tot een persoonlijke leercoach. Maar wat betekent dit voor ons vakgebied? Deze technologie biedt een kans om niet alleen dagelijkse lesopdrachten, maar ook examens een stuk relevanter te maken voor studenten.

Wat kun je hiermee voor examens?

Veel docenten worstelen met het ontwikkelen van praktijkgerichte examenopdrachten. Deze opdrachten zijn bedoeld om studenten op eindniveau praktisch uit te dagen, maar voelen vaak generiek aan. Hier kan een GPT-chatbot zoals Taskmaster helpen. Door gebruik te maken van een AI-tool kun je snel en eenvoudig gepersonaliseerde opdrachten maken die zowel de interesse als het niveau van de student raken.

Voorbeeld van een kaderopdracht

Neem een kaderopdracht in het vak economie, bijvoorbeeld het maken van een bedrijfsplan. Met de chatbot zou je de opdracht kunnen afstemmen op de persoonlijke interesses van een student:

• Student 1 (hobby: gamen): “Maak een bedrijfsplan voor een nieuwe gamewinkel. Beschrijf hoe je inspeelt op trends zoals virtual reality en e-sports.”
• Student 2 (hobby: mode): “Ontwikkel een bedrijfsplan voor een kledinglijn die gebruikmaakt van duurzame materialen. Hoe trek je milieubewuste jongeren aan als klant?”

Met Taskmaster of een vergelijkbare AI-tool wordt het aanpassen van opdrachten een kwestie van seconden in plaats van uren. Dit scheelt niet alleen tijd, maar kan ook zorgen voor betere resultaten omdat de opdrachten aansluiten bij de belevingswereld van de student.

Tips om AI effectief in te zetten bij het maken van gepersonaliseerde opdrachten

Om de voordelen van deze technologie te benutten, is het belangrijk om bewust om te gaan met hoe je AI inzet. Hier zijn drie tips:

1. Begin met experimenteren. Leer de tools kennen, bijvoorbeeld door een GPT-chatbot in te zetten bij het ontwikkelen van proefopdrachten. Zo ontdek je de mogelijkheden én beperkingen.
2. Bewaak de balans tussen standaardisatie en personalisatie. Examens moeten eerlijk blijven, dus niet alles kan volledig gepersonaliseerd worden. Gebruik de AI vooral als hulpmiddel voor motiverende voorbeelden of oefenopdrachten.
3. Werk samen met collega’s. Door samen te experimenteren en ideeën uit te wisselen, kun je AI-technologie breder inzetten in de school en de kwaliteit van je toetsen verbeteren.

Wat levert dit op?

Met AI-tools kun je motiverende opdrachten maken. Opdrachten die interessanter, relevanter en daardoor leuker zijn. Dit heeft niet alleen een positieve impact op de motivatie van studenten, maar kan ook leiden tot betere leerresultaten. Door je creativiteit te combineren met de kracht van AI, heb je een waardevol hulpmiddel in handen om het onderwijs te vernieuwen. Dus waarom wachten? Ga aan de slag en ontdek zelf hoe AI jouw examenpraktijk kan verrijken!

---

Bronvermelding
Wil je meer weten? Lees het artikel van Sander de Groot en Martijn Brouwer op SURF Communities en ontdek de mogelijkheden van Taskmaster.