Een tekst kan inhoudelijk nog zo sterk zijn, maar als het ritme hapert of de stijl niet aansluit bij de lezer, haakt die sneller af dan je lief is. Ritme bepaalt hoe soepel een tekst leest en stijl geeft een tekst karakter. Combineer je die twee goed, dan zorg je ervoor dat je boodschap aankomt én blijft hangen.
Stel je voor: een wereld waarin examen- of studieopdrachten niet langer saai en standaard zijn, maar afgestemd op de interesses van iedere student. Dankzij AI-technologie wordt dat idee steeds realistischer. In deze blog lees je over Taskmaster, een innovatieve GPT-chatbot, en hoe deze techniek van pas kan komen bij het maken van motiverende opdrachten.
Motivatie is de sleutel tot effectief leren, maar hoe zorg je ervoor dat studenten echt betrokken blijven in een blended learning omgeving? De zelfdeterminatietheorie (ZDT) biedt een krachtig kader om onderwijs te ontwerpen dat studenten motiveert. Door te focussen op autonomie, competentie en verbondenheid, kun je als docent een leeromgeving creëren die niet alleen effectief is, maar ook echt stimulerend werkt. Zo maak je blended learning motiverend. Lees verder voor veel praktische tips.
Hoe zorg je voor betrokkenheid en interactie in een digitale lesomgeving? Het is een vraag die veel onderwijskundigen bezighoudt. Een goed ingerichte digitale leeromgeving, afwisselende werkvormen en duidelijke communicatie kunnen hierbij het verschil maken. In deze blog duiken we in de belangrijkste factoren en geven we praktische tips om digitale lessen effectiever en interactiever te maken.
Evalueren klinkt soms als een tijdrovende klus, maar dat hoeft helemaal niet zo te zijn. Met een simpele methode kun je snel tot concrete inzichten en verbeterpunten komen. Een mooi voorbeeld is de zeester-methode – eenvoudig, effectief en direct toepasbaar.
Veelgestelde vragen (FAQ’s) lijken misschien simpel, maar ze zijn een verrassend veelzijdig en effectief middel in onderwijs en leertrajecten. Of je ‘m nu inzet als zelfstandige leerinterventie of als onderdeel van een leeroplossing (zoals e-learning): het kan leren versnellen, vragen reduceren en zelfs motivatie verhogen. Maar hoe zet je een FAQ slim in binnen jouw onderwijskundig ontwerp?
AI is overal. In de tools die we dagelijks gebruiken, in besluitvorming en zelfs in wetgeving. Maar hoe goed begrijp je het eigenlijk? Kun je uitleggen wat AI doet, waar de risico’s liggen en hoe je het verantwoord inzet? Ik realiseerde me dat mijn kennis beter kon. Daarom heb ik me aangemeld voor een gratis AI-leerlijn voor professionals.
Actief leren klinkt als een ideaal: studenten die zich met volle aandacht verdiepen in de lesstof en effectief leren. Maar welke instructieprincipes zorgen er nu écht voor dat studenten actief betrokken raken? Bij Zuyd Hogeschool onderzochten ze welke aanpak het verschil maakt. De verrassende conclusie: studenten en docenten zitten niet altijd op dezelfde golflengte. In deze blog lees je hoe je het onderwijs beter kunt afstemmen op wat studenten nodig hebben.
AI-video is in opkomst, en de verwachtingen zijn hooggespannen. Tools zoals Sora hebben de potentie om instructievideo’s te genereren, maar hoe goed werkt dat in de praktijk? Ik experimenteerde met een eenvoudige verfklus en ontdekte dat AI nog lang niet perfect is – maar dat betekent niet dat het geen toekomst heeft.
Hoe maak je content die écht raakt? Die vraag staat centraal in dit artikel over empathische content op Frankwatching. Als onderwijskundige ben je misschien niet bezig met marketing, maar er zit een waardevolle les in deze aanpak: empathie. In deze blog ontdek je hoe het idee van empathische content niet alleen relevant is voor marketeers, maar ook voor jou als professional in het onderwijs.