Ik haalde een AI-certificaat. Leuk, natuurlijk. Een vinkje. Een bewijs van inzet. Maar de échte les zat ergens anders. Tijdens het leerproces merkte ik iets op dat me bleef bezighouden: AI is nooit ‘af’. Het verandert continu. Zodra je denkt dat je iets begrijpt, is er weer een nieuwe update, een nieuw model, een nieuwe toepassing. Je bent er eigenlijk nooit écht bij en moet (of mag) dus altijd blijven leren. En precies dat maakte het leerzaam.
Artificial intelligence (AI) verandert het onderwijs in een razend tempo, en daarmee ook de manier waarop we toetsen. Hoe zorg je ervoor dat jouw toetsen relevant blijven in een wereld waarin generatieve AI, zoals ChatGPT, steeds slimmer wordt? De tweebaansbenadering biedt een oplossing: een slimme mix van kennisbeheersing én kritisch omgaan met AI.
Als jij straks lekker aan de rand van het zwembad zit, ben je op een gegeven moment zo uitgerust, dat er ergens weer ruimte komt voor iets wat een beetje op werk lijkt. Je kent vast wel die momenten dat er soms ergens weer een losse gedachte over werk ‘opplopt’. En dat is dan meteen hét geschikte moment om iets te gaan lezen over leren. En dan pak je dit lijstje met zomervakantieleesvoer 2024 er lekker bij. Zodat je met…
Ja, ja… ik vond weer wat leuks: de AI Assessment Scale (Furie, 2023). Deze geeft in 5 niveaus weer in hoeverre AI gebruikt mag worden. Een hulpmiddel voor je eigen denken, maar ook om de dialoog aan te gaan met anderen. Denk aan studenten, maar ook aan docenten of bijvoorbeeld je examencommissie. Lees snel verder en ontdek waarom dit handig is!
In één van de AI-chatgroepen waarin ik vooral meelezer ben, vertelde iemand hoe zij AI wilden integreren in het onderwijs en examen voor een keuzedeel. Mooi dacht ik! Want uiteindelijk is dat wat je in de praktijk doet denk ik. Daarnaast was er de aanname dat het ook tot een eindproduct van hogere kwaliteit zou leiden. Bij dat eindproduct hoorde overigens nog wel een mondeling gedeelte. Het las in ieder geval of er goed over nagedacht is. Een mooi voorbeeld…
Ja, ja, ik vond weer een artikel over AI in het onderwijs. Dit keer eentje met de fascinerende subtitel: waar zijn we en wat gaat er gebeuren? En toen dacht ik: ‘dat wil jij vast ook weten’. Toch????
Yes! Toen ik vanmorgen mijn ChatGPT opstartte, zag ik dat de ‘Vision-optie’ is toegevoegd. De chatbot kan nu afbeeldingen bekijken en vragen over de afbeeldingen beantwoorden. Reden genoeg om daar meteen even mee te gaan spelen én na te denken over wat je hier als L&D’er mee zou kunnen. Dus lees snel verder!
Leuk experiment, maar vooral slimme campagne voor het mbo! ChatGPT slaagt met vlag en wimpel voor het havo-examen, maar struikelt over het praktijkexamen mbo. Hoe zit dit precies? Ik vertel het je!
AI voor studenten: wat mij betreft is dit een leestip en vooral uitprobeertip. En zeker niet alleen interessant voor studenten, maar ook voor docenten en andere professionals in het onderwijs. Ik vertel je waarom.
Ooit plaatste ik op LinkedIn een geslaagde 1-april-grap over een nieuwe feature van een leerplatform. Die feature zorgde er namelijk voor dat een PowerPoint met één druk op de knop zou veranderen in een fantastische e-learning. En nee, zo werkt dat niet. Want het omzetten van inhoud is één, maar didactiek wordt dan echt het issue. Tegelijkertijd waren er best veel mensen die het fijn hadden gevonden als dit geen 1-april-grap, maar werkelijkheid was geweest. En die mensen zijn vast…