Feedback is een krachtig middel om leren te verbeteren. Maar wanneer is het juiste moment om feedback te geven? Geef je directe of vertraagde feedback? Onderzoek naar VR-presentatietraining laat zien dat de timing van feedback invloed heeft op zowel de leerervaring als de prestaties. In deze blog bespreken we wat dit betekent voor trainers en onderwijsprofessionals en hoe je feedback effectiever kunt inzetten.
Actief leren klinkt als een ideaal: studenten die zich met volle aandacht verdiepen in de lesstof en effectief leren. Maar welke instructieprincipes zorgen er nu écht voor dat studenten actief betrokken raken? Bij Zuyd Hogeschool onderzochten ze welke aanpak het verschil maakt. De verrassende conclusie: studenten en docenten zitten niet altijd op dezelfde golflengte. In deze blog lees je hoe je het onderwijs beter kunt afstemmen op wat studenten nodig hebben.
Wist je dat de timing van een beloning een grotere invloed kan hebben op motivatie dan de beloning zelf? Onderzoek laat zien dat vroege beloningen, direct na het bereiken van een doel, intrinsieke motivatie een flinke boost geven. Dit biedt waardevolle inzichten voor onderwijskundigen en iedereen die betrokken is bij leerprocessen. Hoe kun je deze kennis gebruiken om motivatie te vergroten? Je leest het hier.