Archief van
Tag: e-learning

Leren van TikTok

Leren van TikTok

Oké ik geef meteen toe: voor mezelf is TikTok niet het eerste platform waar ik naartoe ga als ik iets wil leren. Ik associeer het toch meer met gekke dansjes enzo. Maar TikTok heeft natuurlijk veel meer te bieden. En elementen daaruit kun je prima ‘lenen’ bijvoorbeeld als onderdeel van e-learning of voor microlearnings.

3 nadelen van e-learning

3 nadelen van e-learning

Op LinkedIn zag ik kort na elkaar een aantal posts over de voordelen van e-learning. Uiteraard van organisaties die e-learning verkopen. En daar werd ik recalcitrant van. Dus leek het een goed idee om eens wat te schrijven over de nadelen van e-learning. Om precies te zijn: 3 nadelen van e-learning. En daar ben jij vast ook benieuwd naar.

E-learning digitoegankelijk maken

E-learning digitoegankelijk maken

Toegankelijkheid is een hot item. En dan specifiek: digitoegankelijkheid Zeker voor wie e-learnings ontwikkelt voor overheidsorganisaties. Alle kans dat ‘ie dan linksom of rechtsom ergens om de hoek komt kijken. Maar: is het wel echt een goed streven om je e-learning 100% digitoegankelijk te maken voor bijvoorbeeld doven en slechthorenden? En daar dan dus aanpassingen voor te doen? Ik las een onderzoek dat zegt van niet.

4 kernvragen bij het ontwerpen van een leerinterventie

4 kernvragen bij het ontwerpen van een leerinterventie

Stel je voor: je gaat aan de slag met het ontwerpen van een leerinterventie. Dan is het voor jezelf handig als je goed weet wat je eerst moet uitzoeken en analyseren. En als je dit proces goed kunt uitleggen aan je klant. Want in 9 van de 10 gevallen, moet je die ook meenemen in wat je precies gaat doen voordat die e-learning of die andere leerinterventie er is. Jij bent immers de leerexpert en je klant is vooral goed…

Lees Meer Lees Meer

Hoeveel tijd kost het maken van een e-learning?

Hoeveel tijd kost het maken van een e-learning?

Hoeveel tijd kost het maken van een e-learning? En hoeveel geld ben je dan verder? Dat is natuurlijk een heel interessante vraag. Tegelijkertijd hangt het antwoord zo af van het type content, de hoeveelheid en wat je er precies mee gaat doen, dat er geen standaard antwoord is. Maar misschien is dat toch wel uit te rekenen. Op LinkedIn vond ik daarvoor een leuk tooltje en ik probeerde hem uit.

Leerdoelen benoemen: do or don’t?

Leerdoelen benoemen: do or don’t?

De laatste tijd kom ik allerlei e-learnings tegen die allemaal beginnen met een rijtje met leerdoelen. En die leerdoelen zijn dan ook nog eens heel ‘leerdoelerig’ geformuleerd. Onderwijskundig verantwoord dus. Maar: zit je daar als student wel op te wachten? En belangrijker: is het effectief? Kortom, leerdoelen benoemen: do or don’t?

Hoe lang mag een e-learning duren?

Hoe lang mag een e-learning duren?

Hoe lang mag een e-learning duren? Is dat 15, 20 of 30 minuten? Of zolang als het interessant is? Zelf gebruik ik altijd als vuistregel dat ongeveer 25 minuten wel de max is. Omdat het dan overzichtelijk is en te doen blijft als je een beetje tijd tussendoor hebt. Maar heel wetenschappelijk onderbouwd is dat natuurlijk niet. En laat ik daar nu net iets over gelezen hebben, wat ik graag met jullie wil delen.

De meest effectieve leermomenten in een e-learning

De meest effectieve leermomenten in een e-learning

De meest effectieve leermomenten in een e-learning: wanneer zijn die precies? Want als je weet of dat aan het begin of juist aan het einde is, kun je daar rekening mee houden. Door net de clou of de belangrijkste informatie op de beste plek te stoppen. Op de website van Vernieuwenderwijs las ik een artikel over prime-time en down-time in een les. Deze informatie is ook prima te vertalen naar e-learning. En dat is wat ik hier ga doen. .

Afbeeldingen in e-learning: wanneer leer je daarvan?

Afbeeldingen in e-learning: wanneer leer je daarvan?

Afbeeldingen in e-learning: dat is toch altijd wel een ding. Als je er te weinig gebruikt, is de feedback vaak dat je niet visueel genoeg denkt of dat het er saai van wordt. En gebruik je er teveel, dan is het meestal ook niet goed. Want dat heeft vaak als resultaat dat je het verhaal mist. Maar los van de hoeveelheid, en de balans die je daarin moet vinden, heb je natuurlijk ook te maken met de inhoud van die…

Lees Meer Lees Meer

Microlearning tool: 7taps

Microlearning tool: 7taps

Eén van de vaste lezers van mijn blog (hoi!) tipte mij de microlearning tool ‘7taps’. En omdat ik het altijd interessant vind om nieuwe tools uit te proberen, ging ik ermee aan de slag. Om te kijken of het bruikbaar genoeg is of iets mee te willen. Maar ook als dat niet zo is, vind ik het testen van tools altijd interessant. Omdat het voor jezelf ook weer nieuwe inzichten oplevert. Spoiler: dat was hier ook zeker het geval! .