Archief van
Tag: e-learning

Een e-learning die het nieuws haalt

Een e-learning die het nieuws haalt

Een e-learning die het nieuws haalt? Dat is bijna een droom die werkelijkheid wordt. Voor een e-learningontwikkelaar dan. En nee, ik had niks te maken met deze e-learning, maar ik vind het wel heel tof dat ‘ie zo onder de aandacht is gekomen. Dus ja, dat vind ik zeker een blog waard. Omdat het denk ik ook interessant is om te bekijken waarom dit gebeurde. Lees dus snel verder!

Hoeveel tijd kost het maken van een leerinterventie?

Hoeveel tijd kost het maken van een leerinterventie?

Hoeveel tijd kost het om leerinterventie x te maken? Meestal is dat één van de eerste vragen die klanten stellen. Logisch natuurlijk, want tijd = geld. Tegelijkertijd is het ook één van de lastigste vragen om te beantwoorden. Vooral omdat het afhangt van verschillende factoren. Op LinkedIn vond ik een tabel die hierbij kan helpen.

Retrieval practice bij meerkeuzevragen

Retrieval practice bij meerkeuzevragen

Een simpele aanpassing in meerkeuzevragen kan het leerproces aanzienlijk verbeteren: retrieval practice. Er is namelijk iets dat zo eenvoudig is, dat jij je vast afvraagt waarom er niet eerder iemand was die dit heeft bedacht. Ik vroeg me dat namelijk wel af. En het draait allemaal om een pauze van vier seconden – ja, echt waar! Benieuwd hoe deze korte break het leren op z’n kop zet? Lees dan snel verder.

Kan e-learning te interactief zijn?

Kan e-learning te interactief zijn?

Kan e-learning te interactief zijn? Want de meeste dingen waar ’te’ bij staat, zijn niet goed natuurlijk. Maar in e-learning streef je altijd naar veel interactiviteit, want dat is goed voor het leerresultaat. Omdat het activiteit van de lerende vraagt. En daardoor blijft de leerstof beter hangen. Maar je moet het ook niet overdrijven, want inderdaad: e-learning kan te interactief zijn. Ik vertel je waarom.

E-learning leuker maken

E-learning leuker maken

Ik weet niet of het aan mijn timeline op LinkedIn ligt (vast!), maar de afgelopen tijd kom ik steeds posts tegen die beloven iets te vertellen over hoe je e-learning leuker kunt maken. Dat doet toch wel iets met mij als onderwijskundige. Want: ik doe mijn best om aantrekkelijke en interessante e-learnings te maken. Nu is dat natuurlijk niet hetzelfde als leuker. Dus ik vond dit een mooie aanleiding om te kijken hoe je e-learning leuker kunt maken en ook…

Lees Meer Lees Meer

Waarom ik geen fan ben van een verplichte volgorde in e-learning

Waarom ik geen fan ben van een verplichte volgorde in e-learning

Ik denk dat de vraag of we een verplichte volgorde kunnen inbouwen zo ongeveer in ieder e-learning traject wel voorkomt. Omdat je dan zeker weet dat iedereen alle content gezien heeft. En omdat je dan zeker weet dat de modules in de juiste volgorde gevolgd worden. Maar is dat wel zo’n goed idee? Ik denk van niet en ik vertel je waarom.

Snel, sneller, snelst: dé trend in e-learning

Snel, sneller, snelst: dé trend in e-learning

Gespot op LinkedIn: snel, sneller, snelst: dé trend in e-learning content. Alleen heet ‘ie daar kort, korter kortst en is onderdeel van een artikel over 6 opvallende trends in digital learning. Maar dat mag de pret natuurlijk niet drukken. Het artikel licht een aantal opvallende trends uit, die anders dan anders zijn. Met als doel om niet te vervallen in ‘all time trends’ als VR en Learning Analytics. Eén van die trends is snel, sneller, snelst. Microlearning en nanolearning Microlearning…

Lees Meer Lees Meer

Een pilot voor een e-learning

Een pilot voor een e-learning

Wie mij volgt op LinkedIn (ik zou het leuk vinden als jij dat ook doet!) heeft een aantal oproepen langs zien komen, om mee te doen aan de pilot voor de e-learning voor Ontregel de Zorg. Ik vind dit een heel leuk onderdeel van mijn werk. Met echte deelnemers aan de slag met een vers ontwikkelde e-learning. Maar je doet dit natuurlijk niet alleen omdat het leuk is. Daarom in deze blogpost alles over het wat, waarom, en hoe van…

Lees Meer Lees Meer

AI voor content van e-learning

AI voor content van e-learning

Ooit plaatste ik op LinkedIn een geslaagde 1-april-grap over een nieuwe feature van een leerplatform. Die feature zorgde er namelijk voor dat een PowerPoint met één druk op de knop zou veranderen in een fantastische e-learning. En nee, zo werkt dat niet. Want het omzetten van inhoud is één, maar didactiek wordt dan echt het issue. Tegelijkertijd waren er best veel mensen die het fijn hadden gevonden als dit geen 1-april-grap, maar werkelijkheid was geweest. En die mensen zijn vast…

Lees Meer Lees Meer