Ken je dat? Dan heb jij je best gedaan om goede feedback te geven. Dus: concreet, opbouwend, motiverend en uitgebreid. Maar dan kom je erachter dat degene voor wie je deze feedback schrijft ‘m niet gelezen heeft. Of maar voor de helft. Hoe komt dat en wat kun je eraan doen?
Beter worden in de dingen die je belangrijk vindt. Hoe doe je dat? Dat is wat iedereen wil weten toch? Tenminste als je enigzins prestatiegericht bent (lees: zoals ik in elkaar zit). En dan heb je vast ook gemerkt dat je niet veel beter wordt in de dingen die voor jezelf het belangrijkst zijn. Ondanks de inspanningen die je daarvoor doet. Is dat gek? Nee, Eduardo Briceño zegt van niet. Hij legt uit waarom dit zo werkt in een interessante…
Een krachtig L&D-manifest zou wel eens de oplossing kunnen zijn voor een aantal van onze worstelingen als bedrijfsacademie. We willen het niveau ‘maar jullie zijn er toch om trainingen te ontwikkelen’ ontstijgen en ontkrachten. Tegelijkertijd willen we aan de business duidelijk maken wat de meerwaarde is die we leveren. En daarbij hebben we geen zin om dat in iedere nieuwe situatie opnieuw te uitleggen, verantwoorden en onszelf iedere keer opnieuw weer te moeten verkopen. Het opstellen van een L&D-manifest is…
Via LinkedIn kwam ik een whitepaper op het spoor. Over succesfactoren voor een leercultuur. En dat vond ik om twee redenen interessant. Allereerst omdat het iets is waar ik voor mijn werk mee bezig ben. Maar ook omdat degene die de whitepaper deelde hem promootte met het volgende citaat: ‘Medewerkers die zich jaren lang op de vingers gekeken voelen, komen niet automatisch in de modus om zichzelf en anderen eens even lekker te gaan ontwikkelen’. Genoeg redenen dus om deze…
Nee, je hebt niet onder een steen geleefd als je nog nooit van een interactieve podcast hebt gehoord. Maar het bestaat wel. Echt waar! En ik kwam dat ergens tegen en wil dat graag delen. Dus vandaar…
Ieder jaar publiceert Jane Hart een lijst met de ‘top tools for learning‘. Die lijst komt tot stand uit de resultaten van een enquête onder veel leerprofessionals. Het geeft niet alleen een beeld van de ’top tools for learning’, maar ook hoe er naar leren gekeken wordt. Meestal is dat beeld vrij stabiel, maar voor 2021 geldt dat juist niet. En het is interessant om te bekijken welke ontwikkelingen terug te zien zijn in de lijst. Ik vertel je over…
Die favoriete leervorm dus… ik weet zeker dat jij er ook één hebt. Die vorm waar je wel heel makkelijk voor kiest. Die vorm die wel heel vaak voorkomt in leerinterventies die je ontwerpt. Maar, laten we eerlijk zijn, die vorm zorgt ook voor saaiheid en voorspelbaarheid. Omdat je de lerende steeds hetzelfde riedeltje voorschotelt. Ik wil je daarom inspireren en uitdagen om eens buiten je comfortzone te gaan. Denken vanuit de grondtonen van leren kan daarbij helpen. Ik vertel…
Over blended learning wordt van alles geroepen. Terecht, maar ook onterecht. Vandaag zet ik juist de misverstanden over blended learning in de schijnwerpers. Zodat je altijd het juiste tegenargument paraat hebt. En waarom zijn het er 5? Kortere stukjes worden beter gelezen… Nee hoor, dat is ongein. Het hadden er zo 10 kunnen zijn, maar ik vond 5 wel genoeg. Wie weet maak ik dus nog wel eens een vervolg. Voor nu in ieder geval: 5 misverstanden over blended learning.
Een avatar die op je lijkt? Vermoedelijk denk jij dan meteen aan de Sims ofzo. Spoiler: ik niet. Want ik ben een complete no-no in die wereld. Maar voor mijn werk vind ik het wel handig om op de hoogte te zijn van ‘gamebased learning’ en de principes daarachter. Dus daarom vandaag deze post over avatars. Een onderwerp dat iemand die mij ‘in real life’ kent, niet direct zou verwachten. Maar ik kan je dus verrassen… Deze keer doe ik…
Het wiel van Romiszowski. Dat klinkt als iets in de categorie ‘piramide’ of ‘verdeling’ (bijvoorbeeld 70 – 20 – 10). En daarmee als iets dat thuishoort in het rijk van de onderwijsmythen. Maar: dat is hier een gevalletje van ‘schijn bedriegt’. Het wiel van Romiszowski is wel degelijk een waardevol hulpmiddel. Waarom? Dat ga ik je vertellen.