Hoe zorg je voor betrokkenheid en interactie in een digitale lesomgeving? Het is een vraag die veel onderwijskundigen bezighoudt. Een goed ingerichte digitale leeromgeving, afwisselende werkvormen en duidelijke communicatie kunnen hierbij het verschil maken. In deze blog duiken we in de belangrijkste factoren en geven we praktische tips om digitale lessen effectiever en interactiever te maken.
Heb je ooit gehoord van drip courses? Deze gestructureerde vorm van online leren biedt inhoud in behapbare stukken over een bepaalde periode. In deze blog duiken we dieper in wat drip courses zijn, hoe ze werken, wat de voordelen zijn en waar je op moet letten bij het gebruik ervan.
Met verbazing heb ik dit artikel op nu.nl gelezen. Verbazing omdat dit (weer) zo typisch een onjuiste manier is om (alleen) e-learning in te zetten. Een e-learning als oplossing voor de bühne dus. Ik vertel je waarom dat zo is en deel mijn verontwaardiging.
Ooit toen ik nog in loondienst werkte, kon ik erop wachten. Ergens zo rond de zomervakantie was er altijd wel iemand die tips gaf om de rustigere zomermaanden door te komen. Eén van die tips was altijd om je mailbox en mappen op te ruimen. Hoewel ik mij daar toen eigenlijk (stiekem, maar nu niet meer stiekem) aan ergerde, want zelf had ik het altijd druk, is het ergens wel verstandig. Het houdt dingen overzichtelijk en je mailbox is niet…
Een e-learning die het nieuws haalt? Dat is bijna een droom die werkelijkheid wordt. Voor een e-learningontwikkelaar dan. En nee, ik had niks te maken met deze e-learning, maar ik vind het wel heel tof dat ‘ie zo onder de aandacht is gekomen. Dus ja, dat vind ik zeker een blog waard. Omdat het denk ik ook interessant is om te bekijken waarom dit gebeurde. Lees dus snel verder!
Hoeveel tijd kost het om leerinterventie x te maken? Meestal is dat één van de eerste vragen die klanten stellen. Logisch natuurlijk, want tijd = geld. Tegelijkertijd is het ook één van de lastigste vragen om te beantwoorden. Vooral omdat het afhangt van verschillende factoren. Op LinkedIn vond ik een tabel die hierbij kan helpen.
Een simpele aanpassing in meerkeuzevragen kan het leerproces aanzienlijk verbeteren: retrieval practice. Er is namelijk iets dat zo eenvoudig is, dat jij je vast afvraagt waarom er niet eerder iemand was die dit heeft bedacht. Ik vroeg me dat namelijk wel af. En het draait allemaal om een pauze van vier seconden – ja, echt waar! Benieuwd hoe deze korte break het leren op z’n kop zet? Lees dan snel verder.
Kan e-learning te interactief zijn? Want de meeste dingen waar ’te’ bij staat, zijn niet goed natuurlijk. Maar in e-learning streef je altijd naar veel interactiviteit, want dat is goed voor het leerresultaat. Omdat het activiteit van de lerende vraagt. En daardoor blijft de leerstof beter hangen. Maar je moet het ook niet overdrijven, want inderdaad: e-learning kan te interactief zijn. Ik vertel je waarom.
Ik weet niet of het aan mijn timeline op LinkedIn ligt (vast!), maar de afgelopen tijd kom ik steeds posts tegen die beloven iets te vertellen over hoe je e-learning leuker kunt maken. Dat doet toch wel iets met mij als onderwijskundige. Want: ik doe mijn best om aantrekkelijke en interessante e-learnings te maken. Nu is dat natuurlijk niet hetzelfde als leuker. Dus ik vond dit een mooie aanleiding om te kijken hoe je e-learning leuker kunt maken en ook…
Ooit, heel lang geleden (mijn neefje zou zeggen: in de tijd van de dinosaurussen) studeerde ik Opleidingskunde. Toen al had e-learning mijn interesse. Al was dat in die tijd niet te vergelijken met wat het nu is. En georganiseerd en gedisciplineerd en vooruitdenkend als ik toen ook al was, volgde ik een vak dat ‘mens-computer-interactie’ heette. Volgens mij was dat een vak van psychologie, dat voor een groot deel ook over kennis van ICT ging. Daar moest ik aan denken…