Clubhouse voor online leren: waarom wel of niet?

Ik schreef al eerder over Clubhouse, maar dat was meer ‘hoog over’. Over wat L&D kan leren van Clubhouse. Maar je kunt natuurlijk ook leren met Clubhouse: Clubhouse voor online leren dus. En dat is het onderwerp voor nu. Hoe kun je Clubhouse inzetten voor online leren van anderen en/of jezelf? Wat zijn de voor- en nadelen?

Lees “Clubhouse voor online leren: waarom wel of niet?” verder

Online tool: AutoDraw

Stond jij (net als ik) niet vooraan toen het tekentalent werd uitgedeeld? Maar ontkom je er af en toe niet aan om (een poging te doen om) wat te tekenen? Dan heeft Google nu de ideale tool voor jou: AutoDraw. Vooral leuk omdat deze tool dat wat je zelf tekent, verbetert in iets toonbaars en herkenbaars. Ik probeerde het uit en ben enthousiast. Zelfs ik kan met deze tool tekenen. Of nou ja, het laten lijken alsof het zo is.

Lees “Online tool: AutoDraw” verder

Online werkvorm: rad van fortuin

Omdat het leuk is om zo af en toe over iets nieuws te bloggen, is het plan om ideeën voor online werkvormen met jullie te delen. En deze keer de eerste daarvan: het rad van fortuin. Of het de eerste én de laatste is, zal de tijd uitwijzen, maar in ieder geval is het bedoeld als het begin van meer van dit. Dus daarom vandaag een online werkvorm in de spotlight, en dan specifiek: het rad van fortuin.

Lees “Online werkvorm: rad van fortuin” verder

Meest gelezen blogs in 2020

Om dit (voor mijn blog) goede jaar te vieren, zet ik de drie meest gelezen blogs op een rijtje. Wie weet is dat voor jou, zo tussen de feestdagen door, fijn leesvoer. Dus: wat waren mijn meest gelezen blogs in 2020?

Lees “Meest gelezen blogs in 2020” verder

Wat leert het mbo van de coronaperiode?

Wat leert het mbo van de coronaperiode? En voor mij persoonlijk interessanter: zijn er lessen geleerd waar je ook buiten het mbo wat aan hebt? Op LinkedIn kwam ik een onderzoeksrapport tegen dat een onderzoek onder docenten, studenten en stafmedewerkers van 14 mbo’s beschrijft. Met als centrale vraag: wat leert het mbo van de coronaperiode?

Lees “Wat leert het mbo van de coronaperiode?” verder

Cliffhangers bij online events en online onderwijs

Cliffhangers bij online events en online onderwijs? Hoezo? Het gaat toch niet over Goede Tijden, Slechte Tijden of Netflix? Nee, dat klopt inderdaad. Maar soms zou je willen dat online onderwijs iets meer had van een aflevering van een boeiende serie. Omdat je die aandachtig blijft kijken én de volgende aflevering wilt (nee, móet) zien. Dat komt omdat er principes van marketing-communicatie zijn toegepast. En hoewel het bingewatchen van e-learnings vast een utopie is en blijft, is er voor ons onderwijskundigen zeker wel iets van te leren. Dat vonden ook de makers van het SURF-webinar ‘de waarde van cliffhangers bij online events en online onderwijs‘.

Lees “Cliffhangers bij online events en online onderwijs” verder

Blend the right mix

Blend the right mix, is een webinar uit de serie ‘de wereld leert door’ van Let’s Learn. En waar ging die webinar dan over? Nou, over een mooi lijstje met vragen:

  • Hoe kun je op een creatieve manier je online content blenden?
  • Wat betekent dit voor de leercultuur in je organisatie?
  • Hoe ga je om met de strategie van de organisatie tijdens het maken van de keuzes?
  • Wat levert het op?

Helma van den Berg van Let’s Learn en Jasmijn Mioch van de universiteit Leiden gingen hierover in gesprek.

blend the right mix
Lees “Blend the right mix” verder

Trends in online leren voor 2020

Het begin van een nieuw jaar is natuurlijk altijd een mooi moment om:

  • jou als lezer alle goeds te wensen voor het nieuwe jaar (een leerzaam jaar had ik je ook kunnen wensen, maar dat vind ik een beetje flauw)
  • terug- en vooruit te blikken op 2019 en 2020
  • een trendlijstje voor 2020 met je te delen

En dat is dan ook precies wat ik in deze blog ga doen!

Lees “Trends in online leren voor 2020” verder

Virtual reality in online onderwijs

Alweer het derde deel van het afscheidscadeau van de rector van de Open Universiteit: een serie modules over online onderwijs. En waar ik aan deel twee een beetje het gevoel van ‘mwah, is dit het nu’ overhield, werd ik van deze een stuk enthousiaster. Nou ja, van een groot deel tenminste. Gelukkig maar, want daardoor was het dit keer niet zo’n worsteling om er doorheen te komen én heb ik weer wat nieuwe kennis opgestoken. Ik volgde de module ‘virtual reality in online onderwijs‘.

Lees ook: wat is online onderwijs?

Lees “Virtual reality in online onderwijs” verder

Activeren in online onderwijs

De OU-module ‘activeren in online onderwijs’ is deel 2 van het afscheidscadeau van de rector. Deze module gaat over vormen van online onderwijs, het onderwijsproces, mogelijkheden, geschikte werk- en feedbackvormen en de rol van docenten in online onderwijs. Het belooft een ‘proeverij van de mogelijkheden’ te zijn. Na afloop had ik niet echt een bevredigd gevoel. Om in termen van eten te blijven: alsof je verkouden bent en het eten niet proeft. Je eet wel, maar het doet je niets. Het viel een beetje tegen dus. Hoe kwam dat?

Lees “Activeren in online onderwijs” verder